关于“我的报纸我做主”英文报纸设计的创作构想福建省莆田市第四中学 高一(3)班 陈壬南 |
| 从10月15日开始(因为参赛的文件老师将近15号才发给学生)，到11月2日完成,这短暂而又艰苦的18天, 对于我来说,或许是因好奇而勇敢地开始创作设计,但或许也是因为我对英语的热爱与追求. 亲手“DIY”,我的报纸我做主---是一个宽广的舞台，一个可以让人想象力无限延伸的地方,也许只有在这我做主的舞台中，加入自己对英语这门博大精深的外语学科的感悟和深刻的理解，创作出的作品，才会具有自己的灵魂. 创作是一件需要激情的工作，但在创作的路程中，更需要的，是耐心和恒心。 一份真正有成就的学生自己的英文报纸,我认为应该要与时俱进,开拓创新,立足与中国教学实际,以全国教育学会“十一.五”规划科研课题《英语课程标准理念下新的测评体系对学生成功学习的促进作用》的实验成果为依托,为实现对传统教学模式的转型,促进新课程改革深入发展发挥其应有的作用,真正培养学生学以致用、勇与创造、热爱生活、积极合作,展现了学生对英语高昂的学习热情与实实在在的成效. 对与我个人来讲,我认为报纸的版面栏目设计应该为新课程教学模式课堂教学各环节的需求搭建良好的平台,将教与学的改革融入一套相对完整相对配套的栏目设计中,有效的服务于英语教学的全过程,成为学生在日常学习中不可缺少的优质资源和以学生为中心的教学互动之间的资源.通过栏目的设计体现英语语言学习过程中学生应掌握的语言知识、语言技能、文化意识等,全面促进学生的实践能力和创新能力的提高,正如我想我设计的尖峰对决即辩论和开心辞典栏目,让学生真正能在辩论与想象中通过自身的言语实践和感悟去学习英语,掌握如何辩论的实践能力和多思维的创新精神,引导学生将知识与技能融为一体. 版面栏目的设计还应立足于学生学习方式的改变,突出学生自主学习能力的培养,让学生掌握“用中学,学中用”的学习理念,获得主动探求知识和自主学习的能力. 版面栏目设计还要把激发学生学习需要,培养学生自信心作为发挥学生主体作用的独立基础.各栏目要为学生提供自我表现的舞台,并为学生创造成功的机会,帮助学生认识自我、建立自信.一份真正的属于学生的英文报纸应是体现英语语言的工具性和人文性的. 我的这份作品在评委心目中是否完美，我不知道。但是，这是我想好的结局，一个我在短短18天内所能做到的结局，如果时间允许的话也许我会争取更好的完善,但我想我做到了有始有终,我给了自己画上了一个圆满的句号,我对自己感到满意.评委如果能感受到并肯定我的进步,我会非常的欣慰！ 最后,我由衷的感谢这次大赛的组委会,是你们，让我可以放飞理想的翅膀，翱翔于创作设计的天堂,在此我对组委会致以最崇高的谢意. 每当一份作品的完成,我常常选择用文字来记录它的历程,曾经有人说∶“记录是为了更好的纪念.”我想我选择了记录至少这在多年以后回想起一切还是散发着光鲜. 2007、11、10 |